https://nneeddaa.kowsarblog.ir/ fa-IR http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss <p><span style="font-family: verdana,geneva;">&#8220;</span><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-family: impact,chicago;"> و نفس ما سويها فالهمها فجورها و تقويها قدافلح من زكيها و قد خاب من دسيها</span>&#8220;شمس10-7</span></p> <p>انسان گوهري گرانبها در گنجينه آفرينش است كه در دو جلوه &#8220;جسم"و&#8221; جان &#8221; نگريسته مي شود،جسم او ارزش آنچنان دارد كه بهشت بهاي واقعي آن است و روح و جان او عظمتي برتر از بهشت داشته و روضه رضوان و ديار الهي سراي آن مي شود .</p> <p>آسايش جسم ،گامي در مسير آرامش جان دانسته مي شود و غبار روبي از ضريح نفس و روح و پالايش آن از هر بدي و پليدي وظيفه نخستين و آرمان اصلي آفرينش انسان بيان شده است.</p> <p><strong><span style="font-size: medium;">عوامل جسماني در تقويت معنويت طلاب</span></strong></p> <p><span style="font-size: small;">1-<span style="font-size: medium;"> اقدام براي تست سلامت (ضمن معرفي به آزمايشگاه )درمان بيماري ها با برنامه ريزي&#8221; سلامت جسم &#8220;در دستور فعاليت فرهنگي هرمدرسه ( با وجور برخي نارسايي هاي جسمي مثل كم خوني ضعف و افسردگي مانع از تمركز و توجه در همه ابعاد زندگي است).</span></span></p> <p><span style="font-size: medium;">2-اقدام عملي در پشنهاد برنامه غذايي خصوصا در زمان حضور در مدرسه علميه و مطالعه(نخوردن غذاي چربي&#8230;)</span></p> <p><span style="font-size: medium;">3-ايجاد زمينه تمايل در انتخاب طلاب نسبت به يك ورزش و ايجاد تحرك بين آنها با تشكيل تيم و مسابقه و ممانعت از انزواطلبي</span></p> <p><strong><span style="font-size: medium;">عوامل غير جسمي در تقويت معنويت طلاب</span></strong></p> <p><span style="font-size: medium;">1-ارتباط معنوي  و انس با ائمه(توسل -صدقه-دعا-استغفارو&#8230;)</span></p> <p><span style="font-size: medium;">2-ارتباط با انسانهاي وارسته ومتدين نامدار</span></p> <p><span style="font-size: medium;">3-بيان سرگذشت و زندگي نامه افراد برجسته معروف(هر هفته يك حكايت در صبحگاه)</span></p> <p><span style="font-size: medium;">4- تشكيل گروه هايي جهت هدفمندي و هدايت موضوعات معنوي</span></p> <p><span style="font-size: medium;">5-ايجاد برنامه هاي رقابتي  (در سطوح پايين -متوسط - بالا)همراه با تشويق تاثير گذار ترين بيان و اجرا(هر هفته يا ماه)</span></p> <p><span style="font-size: medium;">6-تشكيل گروه نمايش و تاتر با اجراي موضوعات ديني  در حوزه و حتي در سطح مدارس و دبيرستان ها همراه با نقد نمايش و در گير كردن ذهن همه طلاب با نقد وبيان نكات كاربردي آن توسط طلاب</span></p> <p><span style="font-size: medium;">7-هر طلبه يك صندق(جعبه) اختصاصي داشته باشد و نماينده هر كلاس با در نظر گرفتن شرايط و ماه ها براي هرطلبه يك روايت آيه يا فعاليت معنوي در نظر بگيرد اگر اين فعل به طور چرخشي بين طلاب انجام شود همه فعال معنوي ميشوند</span></p> <p><span style="font-size: medium;">8- احيا اعمال ائمه و الگو برداري از كارهاي ائمه(مثلا همه طلاب در 3 روزي كه حضرت زهرا(سلام اله عليها) غذاي خود را بخشيدند از داشته هايشان به همان ترتيب خيرات كنند و&#8230;)</span></p> <p><span style="font-size: medium;">9- هر ماه  يا هفته كشتن يك رذيله با جايگزيني يك فضيله (ابتدا چند جلسه معرفي رذيله و محل ظهور آن سپس تمرين ترك در پايان اعلام نتيجه با جمع نظرات و محلهاي كشف شده و نابود شده توسط طلاب البته مكتوب  و مجهول جمع شود و در صورت تمايل هرفرد ميتواند عبرت گونه بيان شود <br /></span></p> <p style="font-size: medium;">(لازم به ذكر است كه چون حجم كتب درسي بسيار بالا  است البته نسبت به زمان ترم ،تحول معنوي در گرو فراغت بال طلاب از اين ناحيه بسيا موثر خواهد بود درگيري ذهني بزرگواران در اين زمينه مجال استفاده از فرصت هاي موجود در راستاي ارتقاء معنويت را محدود نموده است +متن بسياري از كتب به روز و كاربردي و معنويت زا نيست در حالي كه فهم آنها بسيار زمان بر است)</p><div class="item_footer"><p><small><a href="https://nneeddaa.kowsarblog.ir/مسابقه-وبلاگ-نويسي-باموضوع-معنويت">مطلب اصلی</a> در <a href="http://kowsarblog.ir/">کوثربلاگ </a>ارسال شده است.</small></p></div> https://nneeddaa.kowsarblog.ir/مسابقه-وبلاگ-نويسي-باموضوع-معنويت